COGNITIVE DEVELOPMENT OF SCHOOL CHILDREN – OPERATIONAL THINKING IN THE NORM AND PATHOLOGY
DOI:
https://doi.org/10.24919/2313-2094.5/37.102612Keywords:
діти, пізнання, оперативне мислення, читання, дислексія.Abstract
COGNITIVE DEVELOPMENT OF SCHOOL CHILDREN – OPERATIONAL THINKING IN THE NORM AND PATHOLOGY
References
1. Piaget J. Mowa i myślenie u dziecka, Warszawa: PWN, 1992, 228 p.
2. Piaget J., Inhelder B. Psychologia dziecka, Wrocław: Wydawnictwo Sied-miogród, 1993, 140 p.
3. Elkonin D. Jak uczyć dzieci czytania, Doszkolnoje Wospitanije, 1997, № 6, pp. 34–47; № 7, pp. 56–68.
4. Kliś M. Znaczenie wnioskowania w procesie rozumienia tekstu, Psycho-logia Wychowawcza, 1999, № 2, pp. 97–107.
5. Malendowicz J. O trudnej sztuce czytania i pisania, Warszawa: Nasza Księgarnia, 1978, 144 p.
6. Malmquist E. Nauka czytania w szkole podstawowej, Warszawa: WSiP, 1982, 266 p.
7. Brzezińska A. Współczesne ujęcie gotowości szkolnej, in: W. Brejnak (Eds.), O pomyślny start ucznia w szkole: Biuletyn Informacyjny PTD, Wydanie specjalne, Warszawa, 2002, № 23, pp. 38–48.
8. Krasowicz-Kupis G. Rozwój świadomości językowej dziecka. Teoria i prak-tyka, Lublin: Wydawnictwo UMCS, 2004, 168 p.
9. Gruszczyk-Kolczyńska E. Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki. Przyczyny, diagnoza, zajęcia korekcyjno-wychowawcze, Warszawa: WSiP, 1994, 312 p.
10. Gruszczyk-Kolczyńska E. Dojrzałość do nauki matematyki i niszczące konsekwencje rozpoczynania edukacji szkolnej bez takiej dojrzałości, in: W. Brej-nak (Eds.), Biuletyn Informacyjny PTD, Wydanie specjalne, Warszawa, 2002, № 23, pp. 53–68.
11. Bogdanowicz M. Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie, Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia, 2002, 143 p.
12. Matczak A. Testy Operacyjności Myślenia. Diagnoza Możliwości Intelek-tualnych Dziecka DMI-2, Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, 2001, 125 p.
13. Krasowicz-Kupis G. Testy Czytania dla Sześciolatków, Warszawa: CMPPP, 2008, 112 p.
