SELF-ESTEEM AND COMMUNICATION ACTIVITY OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS
Keywords:
self-esteem, global self-esteem, fractional self-esteem, communication activities, secondary school students.Abstract
Theoretical and empirical considerations undertaken in the present study refer to self-esteem and communication activities of secondary school students. Determining the level of self-esteem and communication skills of young people is extremely important as it can determine in this regard a direction of the educational work of school. Having high self-esteem determines young people’s active attitude towards challenges, affects the implementation of objectives and the approach to tasks. Communication activity is also important for the smooth social functioning of a human being. This article presents the author’s own research in the field of selfesteem and communication activity of secondary school students.
References
1. Branden N. 6 filarów poczucia własnej wartości / N. Branden. – Łódź : Wydawnictwo Ravi, 1998. – 331 s.
2. Dzwonkowska I. Samoocena i jej pomiar. Polska adaptacja skali SES M. Rosenberg / I. Dzwonkowska, K. Lachowicz-Tabaczek, M. Łaguna. – Warszawa : Pracownia Testów Psychologicznych, 2008. – 78 s.
3. Kulas H. Samoocena młodzieży / H. Kulas. – Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1986. – 207 s.
4. Nęcki Z. Komunikowanie interpersonalne / Z. Nęcki. – Wrocław : Ossolineum, 1992. – 187 s.
5. Niebrzydowski L. O poznawaniu i ocenie samego siebie / L. Niebrzydowski. – Warszawa : Nasza Księgarnia, 1976. – 208 s.
6. Reber A.S. Dictionary of Psychology / A.S. Reber. – London : Penguin Books, 1985. – 848 s.
7. Reykowski J. Procesy emocjonalne, motywacja, osobowość / J. Reykowski. –Warszawa : PWN, 1992. – 200 s.
8. Słownik psychologiczny / red. W. Szewczuk. – Warszawa : Wydawnictwo Pedagogiczne, 1985. – 363 s.
9. Wosik-Kawala D. Korygowanie samooceny uczniów gimnazjum / D. Wosik-Kawala. – Lublin : UMCS, 2007. – 210 s.
